CIBERCULTURA E EDUCAÇÃO

Tópicos desafiadores

A Cibercultura é uma realidade contemporânea que precisa ser discutida nas várias áreas do conhecimento, e em especial na dimensão do ensino e da aprendizagem. Pierre Lévy(1999, p.17) conceitua a Cibercultura como um "conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atividades, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço". Por envolver complexas e profundas mudanças nos valores, costumes, crenças que pautam as relações sociais, em especial pós pandemia, é um tema que exige  interlocução, mediação e reflexão. Também é fundamental a elucidação dos pontos de tensão que se manifestam em nossa cultura contemporânea, os quais cedo ou tardiamente temos ou teremos que lidar como educadores. Britto ( 2009) os elenca em: contradição exposta, racionalidade e irracionalidade, espaço global e local, tempos divergentes, identidade e identificações, comunidade e "tribos", ideia de projeto e o aqui e agora e por fim, ciência e narrativa. Referindo-se a este último, o autor faz a seguinte afirmação: "... parece-nos necessário questionar as premissas da produção científica, colocando-as não a serviço da parte, mas de toda sociedade e de seu desenvolvimento material e espiritual, ressaltando o caráter público que tem a produção científica" ( BRITTO, 2009, p. 33). Nesse sentido é relevante aproximar o público não acadêmico dos tópicos desafiadores da contemporaneidade, tais como: cibercultura e ciberespaço, inteligência coletiva, narrativas transmídias e narrativas complexas, ecologia dos meios etc. Ação que se torna possível com a disseminação do letramento científico e do letramento informacional, para que o público não acadêmico os compreenda e tenha recursos e ferramentas para que se aprofunde naqueles que por motivos variados os instigarem. Em nosso site, CIBERCULTURA E EDUCAÇÃO é o espaço no qual estão sendo disponibilizados mini-documentários sobre esses tópicos desafiadores da contemporaneidade, objetivando atender professores, educadores e público que se interessa por informações de qualidade, comprometidas com uma linguagem de fácil acesso e resultante de pesquisas acadêmicas.

Referências

BRITTO, Rovilson Robbi. Cibercultura: sobre o olhar dos Estudos Culturais. São Paulo: Paulina, 2009.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.